Secuencia Didáctica y evaluación

Secuencia de EJE VIII: Psicología del desarrollo.  Materia introducción a la psicología.

Primer momento

Se comenzará la clase indagando a los alumnos acerca de que opinan de los cambios en la adolescencia, cuales son los cambios que conocen, tanto físicos, como emocionales.Luego el educador establecerá los "Cambios en la adolescencia",simultáneamente utilizando imágenes, para lograr un mayor interés por parte de los alumnos las cuales, algunas serán:

Segundo momento

El profesor les pedirá a los alumnos que se separen en grupos de no más de 4 personas. Esto se llevará a cabo con el objetivo de que puedan dialogar y hacerse preguntas, las cuales deberán escribirlas(mínimo 5 preguntas). Luego,cada grupo intercambiara sus preguntas con otro grupo e intentara responderlas para después realizar una puesta en común entre todos(20 minutos).

A continuación, el pofesor aclarara dudas, desmentia mitos que los alumnos presenten y aportara información que estos no hayan podido responder.

Tercer momento

Para fomentar la productividad de los alumnos se les pedirá la proxima clase, que indagen en las fuentes seleccionadas, con el objetivo de que realicen un collage con imágenes y conceptos fundamentales.

Fuentes:

• http://es.wikipedia.org/wiki/Pubertad
• http://lapubertad.blogspot.com.ar/2007/05/la-pubertad-y-sus-cambios.html 

 
 EVALUACIÓN

• Tipo:

        Modelo cualitativo,debido a que la presentación de los cambios físicos y psicológicos en los adolescentes, es un producto complejo. Donde a través de este tipo de evaluación se  interesa en la opinión, criterios y valoraciones que los alumnos tienen sobe la adolescencia. Al mismo tiempo, busca ver los saberes de los alumnos acerca del tema en un primer momento indagando y luego al final buscando que realicen un trabajo, para ver si el proceso de enseñanza y apendizaje se ha establecido.

• Momentos:

-Evaluación Inicial: Se realiza una evaluación diagnostica, preguntando a los estudiantes que conocen acerca de los cambios en la adolescencia y esclareciendo mitos y así poder ver aprendizajes previos que poseen.

-Evaluación Formativa: Se evalúa la preguntas realizadas sobre el tema, el modo de poder responder las preguntas establecidas por el otro grupo y así lograr una puesta en común.Intercambiando ideas y conocimientos.Todo para poder evaluar el proceso de aprendizaje y realizar mejoras si es necesario.

- Evaluación Sumativa o de resultado: En esta ultima instancia, en el que los alumnos deberán realizar un collage con imágenes y conceptos fundamentales, para evaluar el resultado final de lo trabajado.
INSTRUMENTOS:
Para tratar de lograr un conocimiento más enriquecedor se utilizaron como instrumentos, la explicación del tema mediante imágenes en el primer momento, la formación de grupos para fomentar la participación grupal,reflexion, debates y puesta en común y finalmente la realización de un collage, para lograr la integración de conceptos fundamentales y exposición de lo aprendido. Con el fin, de estimular y mejorar habilidades comunicacionales.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

• Fomentar la participación grupal, así como también la opinión individual.
• Poner en cuestionamiento los saberes adquiridos(critica constructiva).
• Trabajo en equipo.
• Participación activa por parte del alumno y de los grupos
• Compromiso grupal e individual.
• Adquisición de conocimientos referidos a la adolescencia.
• Fomentar la creatividad del alumno.