Análisis de los videos en relación con las teorias

1° Video:  http://vimeo.com/24030859

Se podría relacionar el video "alarma de pensamiento inteligente" con las teorías Tradicionales del curriculum, en el cual esta expresa que la educación es mecánica, que se encuentra preocupada en la organización y metodología; y que se preocupa por preservar la identidad nacional. Esto se ve también con lo que expreso Bobbit, en un momento de la historia en el que habían diferencias económicas,políticas y culturales, donde se buscaba moldear los objetivos y las formas de educación de las masas. Por lo que comparaba la educación con una empresa comercial o industrial. Esto se observa en el vídeo, cuando la escuela se alarma al ver que Lisa posee una idea diferente, de la masa. En donde quieren mantener un pensamiento homogéneo,intentando negar un problema y ella lo trasgrede.

2° Video: http://www.youtube.com/watch?v=Pz4vQM_EmzI&feature=related

En relación con el vídeo "aprender a aprender" podríamos pensarlo como relacionado a la teoría Postcritica de Da Silva, el curriculum es una cuestión de poder, saber e identidad; cuando el autor dice: "El gran vuelco que ofrece a la teoría curricular la visión pos moderna es la desmentida del sujeto como una entidad absolutamente racional. Es la visión de un sujeto que ni es presa de un devenir siempre avasallante, ni tampoco es omnipotente capaz de autorregularse por su conciencia o hacer realidad el “querer es poder”. La anterior frase puede relacionarse cuando el niño intenta hacer una vasija de arcilla, lo intenta reiteradas veces, y no puede hacerlo solo, vemos como aparece el maestro, por así llamarlo, y como lo motiva y ayuda para que el pueda conseguirlo. Un sujeto construido en la vida mancomunada y constructor de la sociedad “para las teorías poscríticas, la subjetividad es y ha sido siempre social. En este punto docente y alumno atraviesan procesos que no dominan en forma consciente y coherente; participan en una misma trama de procesos políticos y sociales."Esto podríamos pensarlo como el aprendizaje mediado, como función importante y necesaria la del mediador, el aprendizaje como proceso social, no individual. Vemos como el niño no posee la misma habilidad que el maestro, pero siente curiosidad, se motiva y lo intenta, y en el momento de desilusión (cuando fracasa repetidas veces) aparece el maestro para animarlo y no dejar que el alumno pierda la motivación.

3° Video:  http://www.youtube.com/watch?NR=1&v=ARXdEMbPTGs&feature=endscreen

Se relaciona el video "El placer de tener un problema no resuelto en la cabeza" con la teoría Poscritica, la cual dice que nos encontramos en un curriculum oculto, que enseña el conformismo, la obediencia y el individualismo. Donde se establece la distinción entre aquellos que dominan y los subordinados, que lleva a la exclusion y discriminación. Como expresa Foucault que el poder nos es algo que se posee o algo fijo sino que se obtiene en relación como móvil y fluido, donde el individuo es producto del poder. Articulado con lo que expresa en la conferencia Adrian Paeza, cuando cuenta la experiencia de la pizza que le hacen cortar al pizzero y no sabe, no entiende las indicaciones que el da.Por ello, establece que los sujetos abusamos del poder, el poder del saber.

4° Video:  http://www.youtube.com/watch?v=swKs_U9ujCc

En cuanto al vídeo "Tecnología o Metodología" lo pensamos relacionado con la "teoría Tradicional" la cual se impone con mucha producción metodológica, determinando claramente qué debía y no debía hacer un docente en clase y fuera de ella ( vemos como en este video la profesora cumple con los requisitos de enseñar las tablas de manera monotona y aburrida)y también centraliza la educación generando todo un sistema graduado de control total sobre la vida escolar. Citando a Althusser: "La escuela actúa ideo-lógicamente por medio del curriculum, (acentúa el contenido del curriculum). Además actúa de forma diferenciadora: inclina a las personas de clases subordinadas a la sumisión y a la obediencia, en tanto que las personas de clases dominantes aprenden a mandar y a controlar. " Se puede pensar esto como lo que ocurre en el video, al implementar la tecnología en esa escuela, que en un primer momento da la sensación que va a ser la clave del éxito en el aprendizaje, vuelve a ocurrir lo mismo el sistema no cambia, el aprendizaje continua siendo aburrido y repetitivo, a diferencia que ahora hay computadoras y la profesora no escribe en el pizarrón, pero el método sigue siendo el mismo.